•febrero 12, 2013 • Dejar un comentario

Ya tiene tiempo, pero regreso :) de verdad :D

Aghh!

•marzo 12, 2009 • 1 Comentario

Probando probando…regreso :)

De Regreso…

•febrero 25, 2008 • 1 Comentario

Por fín de regreso con una familia más grande(nació en Diciembre, no sin algunas complicaciones), una nueva currícula (Charlotte Mason 100%), planes para cambiar nuestro estiloza de crianza (o más bien para definir uno de acuerdo a nuestra filosofía) y una vida tan impredecible como siempre.

Muchas gracias a los visitantes que se han mantenido activos en el área de comentarios, lamento mucho no haber podido continuar respondiendo. Espero poder hacerlo más fielmente en los días venideros.

Video: Los que no Envian a sus Hijos a la Escuela

•septiembre 19, 2007 • 1 Comentario

Los tres panelistas han sido invitados para hablar de la Educación en Familia en España como una opción educativa más; válida y que funciona. El especialista en pedagogía del panel es cristiano evangélico y educa a sus propios hijos en familia. Él comparte un poquitito sobre la importancia de la cosmovisión en todas las disciplinas de estudio.

Los Padres, ¿Una Piedra de Tropiezo?

•septiembre 5, 2007 • 2 comentarios

anteriormente: Un Código de Educación Contendido en los Evangelios.

 Y cualquiera que haga tropezar a alguno de estos pequeños que creen en mí, mejor le fuera que se le colgase al cuello una piedra de molino de asno, y que se le hundiese en lo profundo del mar. Mateo 18:6

Charlotte Mason nos  señala que  el menospreciar y hacer tropezar a los niños pueden ser pecados que se cometen por algo que hemos hecho y que no debiésemos de haber hecho, y también al no hacer algo que deberíamos haber hecho.

Falta de claridad y seriedad para mantener lo que Dios ha puesto en la conciencia de los niños sobre lo que es bueno y lo que es malo. 

 Es muy común que por la falta de firmeza, de tiempo o de atención de los padres la linea entre lo que es bueno y es malo no es mantenida con claridad ante los ojos de los pequeños que habitan en casa.

Cuando al tomar una galleta de la cocina el pequeño niño corre a esconderse detrás de la mesa y cuando mamá al encontrarlo con su carita llena de chocolate le dice: ¡Que niño tan malo! con una sonrisa en la boca considerando lo “gracioso” de la situación…..lo que está realmente haciendo es ignorar que la conciencia de el niño (recordemos que el niño es una persona desde que se enucentra en el vientre y no se convierte en una persona cuando crece para ser un adulto) le ha dictado que lo que tomar esas galletas que mamá había dicho que no debía tomar era malo (por eso el niño se ha escondido), y este pequeño ha decidido actuar en contra de su propia conciencia decidiendo que no importa si es malo, el solo hecho de que el lo desee en ese momento es razón suficiente para hacer lo que le dicte su inexperimentado corazón.

La mamá al sonreir ante esta manifestación de la conciencia del niño no hace menos que ENTRENARLO para el futuro en que lo importante no será hacer lo bueno, lo correcto, lo mejor, lo legal sino tan solo buscar la aprobación de su madre. Y porque es la madre quien en su aprobación, no se sujeta a lo que está bien o está mal sino a sus sentimientos momentáneos , ella se convierte en una piedra de tropiezo en la vida de un niño que debe ser entrenado a hacer lo correcto y a adquirir un sentido del deber y la responsabilidad más allá de sus sentimientos pasajeros e inestables.

¿Y que pasa más adelante? Una vez que el niño ha sido entrenado de esta manera, cada vez que decide hacer algo que sus padres le han dictado no haga, lo hará esperando que sus padres sigan siendo consistentes y al final de cuentas con algún acto de ternura o amor de parte del joven decidan pasar por alto la ofensa. Desobedecerá con el plan de buscar más tarde la manera de “contentar” a los padres.

¿Se da cuenta de las implicaciones y el peligro que significa para un joven no entender que lo malo es malo y lo ilegal es ilegal independientemente de los sentimientos que se alberguen en nuestros corazones?

La vida del joven pasa a convertirse en una batalla para conseguir lo que desea a costa de lo que sea, aún en contra de la ley de Dios y de los hombres.

Los argumentos de Charlotte Mason me parecen muy interesantes y me han provocado a reconsiderar mi papel como madre educadora. Espero que a los lectores también

Continuará…

Ismael

Un Código de Educación Contenido en los Evangelios

•agosto 31, 2007 • 1 Comentario

Continúo con mi lectura de Charlotte Mason encontrando joyas de valor incalculable para nosotros como padres y madres educadores.

Según Mason en los evangelios podemos encontrar tres principios importantes en la Educación que si bien son negativos, parecen estar apuntándonos a que lo mejor que podemos hacer por la Educación de nuestros hijos es no cometer los siguientes errores:

Y cualquiera que haga tropezar a alguno de estos pequeños que creen en mí, mejor le fuera que se le colgase al cuello una piedra de molino de asno, y que se le hundiese en lo profundo del mar. Mateo 18:6

Mirad que no menospreciéis a uno de estos pequeños; porque os digo que sus ángeles en los cielos ven siempre el rostro de mi Padre que está en los cielos. Mateo 18:10

Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de los cielos. Mateo 19:14b

Pero…¿Que significa en la práctica este código de conducta en la Educación de los niños? ¿Cómo hacemos tropezar, menospreciamos o impedimos a los niños rompiendo estos mandatos?

Si lo único que debemos hacer es NO HACER lo subrayado aquí arriba…entonces estos principios deberían ser conocidos y aplicados por todos los padres y madres ¿no?

continuará…

Una Buena Educación: Ideas vs. Datos

•agosto 22, 2007 • Dejar un comentario

Sigo leyendo sobre Charlotte Mason y su filosofía educativa que me tiene cautivada con su…simplicitud y espiritualidad, sentido bíblico y profundidad.

Uno de los pilares en esta filosofía educativa es que una buena Educación debe alimentar a los niños con ideas y no con datos. Esto no parece tener mucha profundidad a simple vista, pero entre más lo medito, más revelador y profundo se convierte.

Tenemos a los sistemas educativos del día de hoy alimentando a los niños con “datos muertos” con el propósito de preparalos para los exámenes que se supone nos dirán cuán buenos estudiantes son. Esto a simple vista puede parecerle a algunos lógico, pero la verdad es que una buena Educación no consiste en la cantidad de datos que podemos almacenar, ¿o si?

Lo único que consigue este tipo de “Educación” es que:

Los niños se consideren a sí mismos “inteligentes” porque han podido memorizar los datos y por lo tanto obtener buenas notas en los exámenes, aunque estos datos se olviden al siguiente día en donde la meta es aprenderse otra serie de datos para obtener otra buena nota.

Los niños se consideren a sí mismos unos “tontos” porque no han podido memorizar una serie de datos y por lo tanto obtener buenas notas. De esta manera pierden la esperanza y dejan de esforzarse alejándose de todo lo que tenga que ver con aprender.

Los niños se aburren, pierden motivación y muestran desinterés que es precisamente lo que afecta el aprendizaje significativo.

Charlotte Mason concentra su filosofía en alimentar el alma de los niños con ideas.

Por supuesto que los evolucionistas no creen en que tenemos un alma y puede ser ahí precisamente en donde están cometiendo el error con su gran desfile de teorías educativas basadas en una filosofía evolutiva.

Se están dedicando a alimentar a animales con datos muertos por medio de un sistema que educa por medio del premio y el castigo, porque dentro de la filosofía evolutiva no hay ninguna otra posibilidad que les permita incentivar a sus animales a educarse. Tratan de encontrar el método más apropiado para alimentar todos los datos que se puedan en esas masas que servirán para alimentar las fábricas y empresas que sostienen la sociedad.

Estas teorías educativas no toman en cuenta los deseos, necesidades y satisfacciones que el aprender por aprender traen a la vida de una persona con un alma que tiene un valor incalculable cuando tomamos en cuenta que Dios mismo se ha ofrecido en sacrificio para salvarla.

 Porque ¿de qué aprovecha al hombre, si granjeare todo el mundo, y perdiere su alma? O ¿qué recompensa dará el hombre por su alma?

Dore 1

 
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